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如何正確了解幼兒性格，除了觀察先天氣質外，尚可透過「數字」分析得知，讓父母確切知悉幼兒性格特質的同時，也就無需擔憂無法設計出符合幼兒本質的教養法，相信只要因材施教，一定可讓幼兒潛質發揮得淋漓盡致。
先天數字各自代表的性格特質涵意
數1 自我確定性不足，自我獨立性高。
數2 讓我依賴你，否則我肝腸寸斷。
數3 溝通是人際關係的第一步。
數4 找個避風港，我的心才安穩。
數5 這個世界有許多值得我探索的秘密。
數6 佔有，是我對你為一表達愛的方式。
數7 努力飽食知識，從學習中探求真理。
數8 掌控心智使其明晰。
數9 幻想是生命的原動力。
「占數術」始於紀元前580年～520年間，由希臘哲學兼數學家──畢達哥拉斯（Pythagoras）開展，在眾多西方學說中，以「生命密碼」較為簡單，容易了解。它是根據你的出生年、月、日的數字相加，最後加至單一數字，便顯示出人的生存目的及天賦才能。例如生於1997年7月1日，計算方式為如下：1+9+9+7+7+1 = 34，而3+4 = 7，則你的生命數字則是7。
生命秘數研究者王葳表示，藉由生日日期加總而得的數字，稱之為「主命數」，是人生而得以希冀朝向的目標，對於新生幼兒而言，生命剛起源不久，論及生命終點目標，過於遙遠，因此，她建議父母可從能了解幼兒先天性格的「先天數」著手，最簡易的方式即是從幼兒出生月份判別，也就是說若出生月份為1，則先天數即是1，在此簡易分為9個數字，若出生月份為雙數者，可將2數加總，獲得的個位數即是你的先天數。
此外，為提供父母更加完善的教養守則，除先天數外，會一併提出有關主命數（出生年月日加總的個位數字）的教養方式，讓父母相互參照。
從幼兒出生時，父母無不殷切盼望孩子能成為金字塔頂端人物，最起碼能在社會中立足，占有一席之地，然而，古語曰：「3歲性格定終身。」期許幼兒有個美滿成功的未來，須因應幼兒與天俱來特質，擬定一套適合幼兒的教養法。
以下分別針對先天數1～9的幼兒先天氣質、性格特色，提出最適當的教養規劃，讓父母往後在教養上有個明確遵循方向。
先天數1．自我獨立性強
王葳表示，數字「1」代表「創生」，因0在數字學上並不具任何意義，因此，1代表原生，也正因如此，雖其想要認識、了解自身，但缺乏仿效、學習對象，甚至連討論、肯定的人選皆無，使得自我確定性不足，不過也希冀可快速了解自身是否具有能力，因此更加奮力向前間接促成其增強自我探索能力。
透視先天特質
個性展現：因為幼兒先天自我確定性不足，但在希望多了解自身狀況下，喜歡自我探索，黏膩度不高，並不會時時纏著父母親，也不需要初始依附人（出生後接觸最多的人）的陪伴，做事喜歡親力親為，不太依賴他人，對外顯現出高度獨立性，但因自我要求高，自尊心也易有過高的現象。
特別注意：這類型幼兒不常哭鬧，在照顧者眼中是個好帶的孩子，似乎無須多加費心，幼兒即可自行成長，但父母千萬不可掉以輕心，應適度培養幼兒多與他人相處，並多輔導其確認自我價值。
專家建議教養策略
1. 因應「自我確定性不足，過度在意他人眼光」
王葳表示，欲改善此狀況，於幼兒時期可給予明確目標，讓他有明確方向可以遵循，再者可適時賦予幼兒使命感，幫助幼兒確認價值，加上完成事情後的積極鼓勵，能有效輔助其建立自信。道爾敦國際教育機構教學主任賴映秀表示，雖說性格形成與先天氣質有關，然而多半是因父母要求過於嚴格，給予孩子壓力過大，但是相對而言，鼓勵也少所使然的。欲改善幼兒性格，她建議應從父母著手，須先懂得降低對幼兒的標準，仔細察覺孩子的優點，並且試著多鼓勵幼兒嘗試各種事物，加上適時肯定，則可逐漸改善自我確定性不足的問題。
2. 因應「自尊心過強、任性」
一般而言，若當孩子後天成長環境為，父母教養態度傾向將孩子捧在手心上百般呵護，深怕孩子受傷，則更容易擴大幼兒自尊心過強性格，正因如此，其無法接受、忍受他人批評，也多伴隨著任性的脾氣存在。賴映秀表示，父母應當避免從小過度順應幼兒要求，有時該給予適當制約。當某事引發幼兒內心自尊心作祟時，建議不要和他硬碰硬，可轉換方式讓孩子心服口服，或者促進他自發性思考，如孩子堅持自己是對的，父母可以告訴他：「喔！好吧，那就聽你的，錯了不要怪我唷！」
先天數2．依賴感強
不同於1的原生，「2」是代表「分裂」的數字，有前人做為其試探者，則可免除一些冒險性，因此，它不再勇於探索，反倒是一再依附於前人腳步下學習，將情境轉換至幼兒生活模式，也意指其強烈依賴照顧者，不敢勇於跳脫安逸現狀，創造新生活。
透視先天特質
個性展現：此類型孩子的依賴關係強，對於現存一切皆存在著強烈害怕失去的意念，因此，無法快速脫離父母自我獨立，而且敏感性高，懂得察言觀色，會尋求大人喜好標準，進而改變自身。也正因幼兒強烈依賴父母，對父母要求多半言聽計從，可塑性高，也是幼兒一大教養重點。
特別注意：普遍來說，其個性多半較害羞內向，往往躲在大人身後，偶爾出來和陌生人打招呼，因此，家長應視狀況，適度加強其與他人相處能力。此特質的幼兒雖都擁有強烈依賴感，不過，卻有兩面表現手法，不是硬拉著大人不放，就是強烈迎合父母希望，讓父母注意並喜愛自己，因表現手法不同，教養方式也有所差異，父母須格外留意。此類型幼兒在長輩心中，備感窩心，需特別留意避免過度溺愛。
專家建議教養策略
1. 因應「害怕失去，形成強烈依賴感」
由於幼兒是因過度恐懼失去，而產生強烈依賴感，王葳建議，對於嬰幼兒時期的孩子而言，擁抱是最直接建立安全感的方式，父母平時應不吝惜給予擁抱、撫摸，有效建立幼兒安全感。賴映秀強調，依賴感太強影響層面並非只有眼前所見，待孩子逐漸長大，也會間接影響學習力、反應力、適應力，因為孩子總是習慣有人幫他把事情做好，他只要等待即可，然而父母過度順從幼兒的依賴性格，等於是剝奪其學習機會。因此，她建議家長，平時應當適度拒絕依賴，並且掌握幼兒成長、發育過程，了解什麼事情可以放手讓孩子自己去做。
2. 因應「獨立性不足」
過度依賴他人個性，加上現今家庭中獨子化情形嚴重，容易導致父母過度寵愛、呵護幼兒，造成他缺乏學習經驗，因而無法建立自我信心，也就無法確立自我獨立性，王葳建議，家長應當適時訓練其獨立性，而非時時刻刻捧在手心中。
3. 因應「過度希望討好父母」
此類型幼兒對於父母產生強烈依賴感，也相當相信家長的話，因此王葳建議，平時應和幼兒確立正確的真假關係，即便善意謊言也需避免，因幼兒並不會自行區分對錯，只是一味順從，進而討好父母。
賴映秀表示，造成幼兒過度討好父母情況主要是跟父母情緒有關，她提到，若是幼兒出自於破碎家庭，則此情況可能愈發嚴重，因為幼兒容易從自我擔心、害怕過程中，衍生出過度討好、迎合父母，她建議，父母應該多注意自我情緒、言詞，是否在無形間影響著孩子。
王葳提到，多數人或許曾出現疑問，倘若從先天數中9個數字即可看出幼兒性格，代表世上僅存有9種人？其實不然，因為秘數並非採取定位論，她比喻秘數是一條源源不絕、流動的河流，數字其實是一個延續發展的過程，因此幼兒先天數只是代表幼兒外顯的性格，父母若欲推敲幼兒內心轉變，可留意先天數前2個數字的性格展現，例如先天數3的孩子，其內在性格其實與數1、2所代表的性格有相當大的關聯性（每個數字皆是以此邏輯類推）。
先天數3．表演欲強
數字「3」代表「溝通」，幼兒表現出的性格本質不再需要尋求自我位置，也不需要仰賴他人，可盡情發揮自我性格，因此，能明顯觀察到幼兒強烈希望展現自我獨特性，也開始展現對外發展的企圖心。
透視先天特質
個性展現：此數的幼兒個性活潑好動，喜歡展現自我，表現欲望強，渴望與眾不同。另外，也明顯感知到自我存在性，希望可創造自我價值，吸引大人目光。此外不易受他人擺佈或是順應他人想法，對自己感興趣事物有著強烈的專注力，但他人希冀其專注的部分則不一定，因此常會被他人誤以為專注力不足，父母應深入了解其特質，才能有效教養孩子。
特別注意：因為表演欲強，當幼兒開始入學時，易被師長反應太愛說話，父母應當在幼兒入學前，適當教導如何正確把握表現時機。此外，由於此數幼兒也擁有些微數1、數2的特質，因此，面貌層次多元，情緒也較敏感，父母必須留意幼兒性格轉變。
專家建議教養策略
1. 因應「表演欲過強」
王葳表示，其實擁有表演欲並非壞事，但因應幼兒性格，她建議應盡量讓其表達，不要過度壓抑幼兒表達欲望，因此型幼兒建立自信係來自於表達的順暢性。賴映秀表示，表演欲過強有兩種狀況，第一是家長訓練而成，幼兒自幼習慣透過表現獲得鼓勵，不過，若父母缺乏從小教導幼兒適度掌控表現欲，當其進入團體後，人緣可能會受影響，因此，她建議父母，雖說表演欲多半在團體中較易察覺，現今獨子化情況嚴重，從小可能不易發現，不過還是應當「隨時」提醒幼兒，何時是展現自我的好時機，將有助其更融入團體生活。
2. 因應「情緒敏感」
賴映秀表示，情緒敏感的孩子有兩種呈現方式，第一種是很敏感也很會抱怨，常會跟父母打小報告，當下父母必須判斷這件事是否屬實，若不是，她建議父母可適度視而不見，利用轉移幼兒目標順帶轉移其情緒，不需幫幼兒「刻意」解決問題。第二種是不會表達情緒的幼兒，建議父母可每天規劃一段時間，約10分鐘和孩子聊天，藉此讓幼兒適度表達內心情緒，此外，也可記錄與幼兒談話內容，當做家長追溯孩子行為的依據。
3. 因應「對不感興趣事物，注意力無法集中」
選擇性學習，是孩子的天性，所以父母必須找到幼兒喜歡的方式，建立幼兒對某種事物的喜好，例如想要孩子學書法，可先想些辦法讓孩子對其感興趣，例如可做些前置作業，認識毛筆、帶孩子去看看做毛筆的過程等。再者，如果想要孩子學鋼琴，先引起他的興趣，絕對比直接要求孩子學習還有效，比方可先帶領孩子聆聽各式各樣的音樂，讓孩子先嘗試學習，有了興趣之後，自然就能持之以恆了。
先天數4．整合力強
相較於數3的勇於表現自己，明顯感受到自我存在，數「4」則是開始對於自我存在出現「疑惑」，不同於數1是「懷疑」自我是否存在，數4性格易擔心自我存在能否永續下去，因此，將此狀況轉化成幼兒性格，則是渴望安全感重於一切。
透視先天特質
個性展現：其擁有絕佳的穩定性，做事喜歡按部就班遵循程序，但冒險性略顯不足，也間接影響幼兒適應力略顯不足，不過，幼兒的整合力強，無論是遊戲、學習皆是如此。此外，內心不安全感過度強烈，型塑幼兒個性特質屬膽子小，也比較龜毛。
特別注意：幼兒做事喜歡循著特定脈絡，對於曾完成過的事物較敢勇於嘗試，父母必須懂得幼兒特質，了解其並非個性固執、不可理喻。且因學習中只依循曾試過的方法，若是一開始方法錯誤，容易導致幼兒失去耐性，放棄學習，父母必須特別留意。
專家建議教養策略
1. 因應「冒險性不足」
台北市樟新托兒所所長黃琬玲提到，冒險性不足孩子正如同9大氣質中論及的「退避性」，當其首次遇到新刺激時，表現的態度為「退縮」；欲改善幼兒此一狀況，最主要需要父母給予幼兒「信心支持」，當孩子表現出願意嘗試時，即可鼓勵孩子，切勿等到孩子「完成」一件事時，才給予獎勵，否則，只會一再打壓幼兒嘗試冒險的信心。
2. 因應「安全感不足」
王葳表示，幼兒安全感不足的產生因素，在於其擔心自我存在無法永續維持，因此當父母規劃為家中添一位新baby時，必須事前與孩子溝通，讓孩子明白父母並沒有不喜歡他，反倒是愛他想讓他多個伴。黃琬玲表示，安全感不足多半在幼兒接觸人群，或是環境變化時，較可明顯察覺。建議父母平時需多觀察幼兒，了解容易讓其不安的原因為何，例如孩子害怕人群，當其往後將要進入幼兒園時，可在一個月前先行預告，再來，在家中預演一遍學校可能發生的情景，讓幼兒降低恐懼。
3. 因應「適應力弱」
黃琬玲表示，通常安全感不足幼兒進入學校後，也會有適應力較差的問題，不過，造成不安全感不足的壓力源解除，加上與幼兒園老師建立情感後，多半即可獲得改善。但是，她也提到，有些孩子情況比較特殊，本身適應力即弱，當原來的情況改變時，如更換授課老師、遊戲組別時，即會開始哭鬧，建議家長平時可與孩子多進行「情境改變」的遊戲，增加孩子體驗機會，可逐漸提升幼兒的適應力。
此外，她認為某些事情藉由增加幼兒固定儀式的情況，也是一種增加適應力的方法，例如幼兒睡覺時一定要拿條毛巾，父母可順從幼兒此一行為，不過，要增加替換的毛巾數，以提升幼兒的適應力。
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