日本教育專家七田真教授相信，人類的右腦具有不可思議的能力，但在成長過程中，這種能力卻逐漸消失。所以，要讓孩子成爲天才，當孩子還在准媽媽的肚子裏時，可以通過母子之間的愛的感應，開發孩子的右腦能力。
據說，在日本，父母輩聽完右腦教育專家七田真（Makoto Shichida）教授的演講後，往往會有想生小孩的衝動。
現年71歲的七田真，40多年來鑽研、提倡“右腦教育理論”，以開發人類未知的潛能，引起廣泛矚目。
七田真教育研究所自1978年成立以來，已在日本已建立400多家實行七田真式教育的幼稚園，學生總數2萬名。韓國也有60家幼稚園7000名學生。這套方法幾年前也引入臺灣，掀起一陣“腦內革命”熱潮。明年初新加坡也會成立第一家“七田真右腦教育兒童教室”。
幼稚教育始於胎兒時期
七田真日前來新作第一次公開演講，接受本報訪問時說，育兒其實並不傷腦筋，只是父母不得其法，因而缺乏生兒育女的信心。父母有信心，放心，自然會多生。
人們不孕、不生育的原因很多，包括環境污染，或者擔心幼兒患有先天性身體殘障等病症。七田真認爲，只要正確採用右腦教育啓發，通過胎教方式，讓胎兒自行調理，就能生出活潑健康的寶寶。
七田真說：“准媽媽不妨在胎兒時期就開始試著與寶寶對話，建立心靈感應或互動。准媽媽對腹中的寶寶說：身體不好的部分自己都能治好，健康生下來。嬰兒出生時就全靠自己的力量，因爲嬰兒具有這樣的能力。這就是右腦的功能。”
雖然胎兒的頭還沒完全成形，但卻可以使用下位層的腦。准媽媽與胎兒的溝通，是通過“心電感應”及“想像”而産生，它不與左腦相連，只與右腦相連。想像，使嬰兒在媽媽肚子裏看到爸爸的臉及外面的景色。想像，也具有治療疾病的力量。
七田真說：“若准媽媽知道這個胎教方法，嘗試運用，就會發現我所說的都是真的。”
其研究個案也顯示，使用七田真式胎教的准媽媽不僅順利分娩，寶寶天生健全，很快就能說話，吸引能力佳，個性沈穩又好帶。他說，父母這才發現：“原來，帶孩子是那麽輕鬆快樂的事。”
教育幼兒需先教育父母，這成爲七田真終生職志。
左腦抑制右腦運作
七田真念大學時，曾擔任某中學生補習老師。他的學生永遠記不得5分鐘前才教過的東西，這使他開始思索：人的才能是天生的，還是由後天教育而定的呢？
經過40多年研究與實踐，七田真認爲，所有嬰兒出生時都是天才，具有大自然所給予的不可思議的能力，只是在成長初期缺乏良好的環境把能力給引發出來，以至資質消失。天才的頭腦功能來自右腦。
人類左右腦的思考方式不同：左腦主以語文、邏輯性思考，右腦則主以影像和心像思考。七田真認爲，大部分人都用左腦思考，很少用右腦思考。
他說，遠古時代的人類與原住民，左腦幾乎不發達，但心電感應的能力卻很強。現代人爲了讓語言理性發展，所以喪失了ESP（右腦的五感）的能力，左腦抑制了右腦的運作，右腦的潛能因此不易發揮。唯有左腦抑制右腦的能力消失，左右腦可以靈活使用，才可成爲全腦開發的人類。
七田真的理論受卡爾·維特《才能遞減法則理論》啓發，他主張以右腦訓練用在幼稚教育，以圖像、聯想、配對等方法來增進兒童智慧。零歲到3歲是右腦教育的黃金時機；左腦是填鴨式學習，充滿艱難。而右腦已開發的孩子吸收能力強，學習就變得輕鬆愉快。
受過右腦訓練的孩童，一般智商較高，平均介於140到200之間，也具有以下特點：
一、看到圖像，就像攝影機一般印入腦中。
二、文字及數位元、符號，可用影像方式記入腦海，具有逆向的推算能力。
三、直覺能力超強，有獨特創造力。
四、具有速讀能力。
七田真在著作中，提起對長子實驗早期教育，長子4歲時就能隨意讀書，畫漂亮的水彩畫，卻不幸患病去世。七田真夫妻過度悲痛而忽略次子的早期教育，過後驚醒才糾正過來。現在七田真也在孫兒身上實驗自己的教育方法。
父母要先改變態度
七田真說，即使是患有唐氏症、先天智障的兒童，經過七田真式右腦教育後，也能發揮很好的學習能力。
七田真說：“最重要的是父母對孩子的態度。若父母認爲孩子不行或漠不關心，孩子就往往不行。只有父母先改變，孩子才會改變。”
他因而坦承最大的挑戰是：如何改變父母對幼稚教育的心態！
而對父母來說，右腦教育最大挑戰是：你到底真心愛孩子嗎？愛孩子，而不是給孩子壓力。因爲右腦教育是一種心靈教育，以一體感、協調、夢、和平爲基礎，透過心靈交涉得到對方的感應。“心”的教育就是“認同、愛、誇讚”，媽媽給孩子愛心，孩子感受到媽媽的愛，才有助於右腦潛能的開發。
七田真舉例：當孩子不乖時，父母只需緊緊擁抱孩子，告訴孩子：我愛你。多多擁抱孩子，肯定、讚美孩子，有助於培養孩子的自信心及良好行爲。只是培育“聰明”的孩子並不足夠，孩子的“心靈”素質才是最重要的。
訓練想像開發右腦
根據七田真的著作，右腦有五項功能：
一、ESP能力：超感覺能力，不需要靠一般的感覺器官，而是靠細胞、波動來感覺，所以能感應接受到宇宙的資訊。
二、圖像化機能：一眼看過、聽過的事物可借由意象顯現。
三、超高速自動演算機能：是一種高速大量的計算能力，小孩子能算出多位數乘法，就因爲右腦天生有這樣的能力。
四、共振共鳴機能：不需要通過嚴謹的五線譜練習，只要打開右腦聽一遍，腦海裏儘量去想畫面，就可流利地演奏音樂。
五、超高速大量記憶機能：運用在語言學習方面，小孩子常聽外語錄音帶，能講四五種語言。
右腦訓練方法第一步：想像訓練。每個孩子都具備看到影像的能力，媽媽在自己額頭處想像要傳出的影像，將其傳達到孩子額頭，讓孩子接收。
方法包括：製作一張橘色卡片，中央貼上直徑3.5公分的藍色圓，讓孩子進行“一點凝視法”。讓孩子合上眼，在可看到殘像的顔色中告訴孩子：“你的頭腦看得到紅蘋果”；影像就會立即出現在孩子的腦中。母親也可手拿兩張顔色紙，在腦中想著其中一張紙的顔色，再讓孩子挑選母親所想的顔色。這些想像遊戲，玩5分鐘就足夠。
能夠“看到”理應看不見的影像，表示右腦已開發。如此一來，吸收力、記憶力、理解力、創造力都會令人刮目。
簡介
七田真，•™育學博士，國際著名右腦開發專家，40多年來致力於倡導和實踐右腦教育的研究、開發和推廣。
目前日本有400多所學校採用七田真教學法。他的教育理論還遠播美國、東南亞以及韓國等地，在國際上產生了廣泛影響。
因其在右腦教育領域的卓越貢獻，日本政府特別授予他"社會文化功勞獎"，世界學術文化審議會向他頒發了國際學術獎，世界知識產權登記協會還向他頒發了世界和平功勞騎士勳章。
他著述頗豐，主要有《七田式超右腦記憶法》、《波動速讀法》、《智慧和創造科學》、《超右腦革命》、《全腦時代》、《右腦生活的秘密》、《奇妙的七田式右腦學習法》、《右腦全開發教育》等。
解開右腦祕密的鑰匙在於「潛意識」，右腦和潛意識是有闕係的。七田真認為，這個宇宙存在著所謂的「字宙情報」，所謂的字宙情報是指宇宙創始以來有關宇宙的全部記憶，這些記憶（情報）變成波動在宇宙裡亂飛，由於人的腦中也會發出腦波的波動，如果人的腦波和字宙的波動同頻，各種宇宙情報就會進入右腦，而且會輸入到右腦的潛意識中，進而湧現圖像。如果能夠把宇宙情報從潛在意識取出來並轉換到左腦的顯在意識裡，那麼將會成為一個「超能力者」。至於能輸入這個宇宙波動並將它與腦波調整成同一步調的是腦幹中的「間腦」，也就是間腦中叫作松果體的小器官，透過冥想或是圖像訓練法來刺激松果體，可以活用右腦的潛在意識。不論是語言的記憶或是計算的能力，只要輸入潛意識， 就可以自由自在的運用，將可以說一口流利的多國語言，而且只要記住一次就終生難忘。
七田真舉參加他在日本開設的七田真教室的小朋友為例，有個小女孩寫了一篇有關與花對話的小說，結果得到日本小說獎第一名，這位小女孩宣稱她看見花的精靈，小說寫的就是她與花溝通的內容，這位小女孩因為感性非常豐富，右腦非常發達，所以她只要閉上眼，就出現一幕幕與花對話的畫面。
右腦是印象的腦，它擁有卓越的造型能力和敏感聽覺，所以它有絕對的音感，也因此右腦又被稱為是「藝術的腦」。右腦運作能力強的人，往往容易成為畫家、作家和音樂家，在音樂的世界裡，通常被稱為天才的人，大多是右腦運作能力比較強的人，而這是和智商的高低沒有任何關係。七田真以他在台灣所接觸到的一個個案為例，有個十幾歲的智障兒，有一天，竟然能彈奏出美妙的鋼琴。原來這個小女生有個妹妹在學綱琴，每次妹妹在練琴時，她都在旁邊聆聽，雖然她的智簡低，但是心地善良，感情豐富，也就是說她的左腦雖然發育有問題，但是右腦卻非常發達，因此當妹妹在彈奏時，鋼琴音符的圖象都已留在她的右腦，雖然她沒有學過鋼琴，又是所謂的智障兒，但是依然能彈奏出各種有名的曲目。
有些神童被認為具有「超能力」，例如6歲就能精通6國語言，13、4歲就已經大學畢業取得博士學位，能正確記憶100張繪圖卡片，這些小孩之所以能具有這麼不可思議的神育能力，也是因為運用右腦思考的結果。
而根據七田真的研究，原來人在誕生之初，右腦的能力還很發達，右腦具備了超越常識那種幾乎可稱為全然未知的天才似的能力，這種能力自古以來就隱藏在人們腦海裡，是一種超越時間、空間，與無限境界相連結的能力，但是因為人類世界是以教導、開啟左腦為主，讓小孩子努力學習語言以及往後生存所必需的知識，久而久之，左腦越來越發達，右腦卻因為少用而日形退化。
每個人其實在小時候右腦都非常發達，但很遺憾的是，由於人類習慣左腦教育，使得右腦的能力漸漸萎縮。那麼，已經習慣左腦思考的成人，是不是還能找回右腦失去的功能呢？答案是可以的。七田真認為，只要多多進行圖像式的思考，將大量的資訊用很快的速度輸進電腦，就可訓練右腦的圖像能力，因為以超高速刺激來輸入時，能夠瞬間抓取的右腦就會活絡超來。神奇的右腦門閥一旦打開，不能就此不管，而是要時時進行圖像式的思考，才能繼續保持右腦的能力。
至於什麼樣的成人比較容易打開右腦，七田真認為，心思專注、純真沒有成見的人，比較容易進入神奇的右腦世界，所以我們看到(雨人)中達斯汀霍夫曼，他因為思想純正，做事專注無雜念，所以擁有一般成人稱奇的「超能力」。至於現實世界中，只要我們摒除成見，讓心回到最初原始的單純，時時做圖像式的思考，有一天，你會突然發現，自己變得很有想像力，很多看過一眼的事物，竟然歷歷在目，那麼，恭喜你，你已經打開右腦，變成一個左右腦平衡、思考與創造力並重的全腦人。
大多數的雙親，要是看到自己的孩子是障礙兒或發育遲緩，大都會對孩子的成長不抱任何希望，認為「這個孩子的成長已經無望了」，這種心情雖然是可以了解的，但這種舉動只會切斷與孩子內心的交流，這種作法根本也無法拯救孩子！
沒有一個孩子是可以放棄的！只要雙親改變對自己的孩子的看法，那麼可以透過與孩子內心的交流來改變孩子。傳統進行的左腦教育法，幾乎無法改變發育遲緩的孩子或障礙兒；但是，七田式右腦教育法卻能夠改善這些孩子的情況。
右腦教育的基礎是愛與一體感。右腦潛藏著左腦所未具有的驚人潛在能力。右腦教育和以前藉由教給孩子知識，使其頭腦起作用的左腦教育不一樣，它的功能在於激發孩子與生俱來的潛在能力。
只要母親透過七田式的理論，改變意識，把愛傳達給孩子，那麼孩子會敞開內心，能夠激發孩子優秀的能力，而使潛在能力也能在無形中得以延伸。
七田式教育就是利用這種力量，使孩子得以成為優秀兒，這也是作者撰寫教育障礙兒的方法之動機。希望本書對於障礙兒的教育有所幫助。
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15 0歲教育基礎：創造奇蹟的七田式0歲教育 七田 真/著 新潮社
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22 卓越的七田式教育實踐法 七田真/著 國際村
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24 培養幼兒讀、寫與計算能力 七田真/著 國際村
25 培養幼兒讀、寫與計算能力 七田真/著 聯經出版公司
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